漫漫人生论坛

 找回密码
 立即注册

扫一扫,访问微社区

只需一步,快速开始

新浪微博登陆

只需一步, 快速开始

查看: 721|回复: 6

"幼儿活泼"是什么意思,(3岁以下)孩子注意力持续延长的好处与训练方法?

  [复制链接]

8

主题

41

帖子

293

积分

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
293
发表于 2016-12-31 12:14:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
从孩子出生后, 我在[知呼](亲子早教有必要吗? - 亲子) 写了一个回答.
不少家长(或准家长, 幼儿教育工作者) 与我进行了不少有趣的交流, 其中一个问题比较有趣:
```
个人觉得蒙台梭利教学理念挺好的,但是她的教具教学方法有点死板 不太合适幼儿活泼的天性
```
个人为此作了一个回复, 并在此进行一些展开讨论



上一篇:如何评价中国新能源汽车?
下一篇:怎样增加小学低年级英语课堂的趣味性?
回复

使用道具 举报

9

主题

22

帖子

226

积分

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
226
发表于 2016-12-31 13:14:40 | 显示全部楼层
我从幼儿园教师教学的角度,对如何培养幼儿的注意力给点建议:

首先,我们要知道注意分为无意注意和有意注意。无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的、自然而然地产生的注意;有意注意则是有预定目的的,需要付出一定的意志努力的注意。从幼儿注意的特点中,我们可以看出,幼儿的注意是无意注意占优势。因此,在组织教学和活动时,我们既要考虑利用幼儿注意的无意性,同时也必须重视幼儿有意注意的培养与发展。
教育实践与实验都表明:幼儿的有意注意是可以培养的,在正确的教育影响下,幼儿的有意注意是逐渐发展着的。
    怎样培养幼儿的有意注意呢?
    第一,必须使幼儿明确活动的目的和任务。这是因为有意注意要求幼儿要善于控制自己的注意,使注意服从于一定的活动目的和任务。这一点是非常重要的,它直接关系到幼儿的有意注意的产生与维持。对教师的要求就是,教师要对自身教学目标清晰,如果孩子都不明白老师想干什么,或者接下来要做什么,达到什么目的。那么,要求孩子集中注意力是不太可能的。
对幼儿所作的有关注意力的观察实验证明:幼儿对活动的目的越明确,注意越容易维持。例如,要求幼儿背诵一首诗,並告诉他们这是要在“六一”孩子节庆祝会上朗诵的,幼儿背诵这首诗的注意力就要比平时学习背诵诗歌专心、认真得多;要求幼儿画贺年片,並告诉他们这是准备送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的,同样,幼也会表现出从未有过的细心与专注,而且画了一张还要再画一张。很显然,如果幼儿对活动的目的、任务不是很明确,是不可能有如此集中、稳定的注意表现的。
    第二,必须对幼儿有一定的有意注意的要求。这一点应该贯彻在日常生活的各个环节中。在每天早晨入园时,应当要求小朋友注意观察活动室、绒板画的布置,以及室内养植的小蝌蚪、白菜根有什么变化。上课时,应当要求小朋友注意力都集中在老师的讲解和示范上:“注意听,这个故事里都讲了什么。”“用心看,老师是怎么画的,从哪儿起笔、画到哪儿为止。”等等。如果能经常这样反复地要求,天长日久,就能使得幼儿逐渐形成一种专心做事情的意识与习惯,自觉调节、控制自己的注意方向的能力,也就会慢慢培养起来。
    第三,用语言组织、稳定幼儿的有意注意。在教学与活动中,教师的语言对于幼儿的有意注意起着非常重要的指导作用,它常常能帮助幼儿引起和维持有意注意。例如,在带幼儿参观百货商店时,一进门,琳琅满目的商品立即吸引了幼儿的注意。这时幼儿的注意是无意的、不自觉的,老师可以及时响亮地带头问:“售货员叔叔、阿姨好!”幼儿的注意力就会随着向售货员叔叔、阿姨问好而转到了售货员身上。接着老师可以再具体地围绕售货员向幼儿提问:“小朋友,你们看,售货员叔叔、阿姨在做什么?”“他们怎样把东西卖给顾客?”“顾客走时,售货员叔叔、阿姨说什么?”这就引导幼儿进一步有目的地去注意看、注意听,注意力牢牢地集中、稳定在售货员及其活动上。因此,这种发现注意力偏转之后,采用教师合适的语言组织来稳定或再次集中孩子注意力的做法是非常值得提倡的。此时说教或者批评都是无益的,只会伤害到师幼的关系。
第四,让幼儿在积极的活动中保持有意注意。与幼儿接触过的老师都会有这样的体会,就是如果让幼儿单纯坐着静听老师的讲解,他们注意保持的时间就较短;如果让他们边听边动手学着做一做,则注意保持的时间就长些。这是因为让幼儿边听边动手做的作法既符合幼儿好动的天性,也能促使幼儿自觉地控制自己的注意,在内心产生为完成活动任务而专心听讲的强烈愿望。因此,应该在教学过程中让幼儿有动手活动的机会。在上计算课时,不光是让幼儿坐听静看老师讲解、演示,还可以让幼儿每人手里拿一套计算卡片,使幼儿有机会跟随老师动手演算;上音乐课时,小朋友不是呆呆坐着听老师唱,他们也可以随着琴的节奏,模仿老师的嘴形跟着轻轻哼唱;上语言课讲故事时,老师讲,小朋友也可以轻轻地、断断续续地跟着讲,甚至可以用手、身体等来表演。观察和实验一致表明:游戏,特别是教学游戏、智力游戏是发展幼儿有意注意的有效手段,在“配对”、“找错”等游戏中,幼儿自觉控制注意、不受外界干扰的时间远远超过通常上课时注意力集中在老师讲解上的时间。特别是在中、小班,差别更显著。在游戏中,因为幼儿有一定的活动任务、目的,有感兴趣的、喜爱的活动内容,同时还有具体可以利用的游戏材料,所以幼儿的有意注意能得到更好的发展。教师需要思考一个问题:如何让不同孩子都能参与进来,既不会混乱,又能很好的满足这种参与的需求。









您目前使用的是试用版,如果试用此插件之后能符合您的需求,对您的网站产生了帮助,请购买正式版,优秀的应用得益于您的捐助,点击下面的链接去Discuz应用中心购买

http://addon.discuz.com/?@csdn123com_zhihu.plugin
回复 支持 反对

使用道具 举报

9

主题

22

帖子

226

积分

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
226
发表于 2016-12-31 13:02:54 | 显示全部楼层
注: 由于考虑知乎的习惯, 我需要花一些时间来整理文字, 以表达得稍为简明易懂, 有实例总结有实操记录.  所以, 本文, 边补边改边发吧~~~


摘要:

  • 幼儿活泼的现象及含义
  • 有关注意力的科普, 及 5岁前孩子注意力持续时间的规律( 我的观察总结)
  • 家长与环境对孩子注意力持续时间的影响
  • 无意识注意向有意识注意的转换训练实践
  • 有意识注意力训练与兴趣爱好的培养
  • 有意识注意力的训练与孩子意志力的训练尝试


----------------------------------------------------------------------------------------------------

# 0. 婴儿/幼儿/少儿/少年

本文中, 以上三个名词, 有一些个人的界定:
婴儿,   小于 12个月或16个月的宝宝
幼儿,   小于 3岁, 同时大于 18个月的宝贝
少儿,  3岁到 7岁的小朋友
少年, 7岁到 12岁的大朋友

# 1. "幼儿活泼" 的现象及含义

1. 3岁以下孩子的注意力保持时间是有规律可考.    一般不会很长 ( 一岁前应该是 几分钟左右) , 所以, 孩子容易转换注意力
2. 孩子自身发展需要, 必须对环境进行探索( 与学习) , 这更容易"发现" 新的兴趣点, 更容易转换注意力
3. 孩子自已在"训练"自己, 比如玩口水,咬手指,丫丫学语, 这些都是对自身身体某些机能的训练. 这些训练过程中的注意力是单一集中的, 但容易受外界影响

这样频繁快速的注意力转换, 表现出来, 多数是孩子"很活泼".

更多情况下, 可爱的孩子, 人人都喜欢, 家长更甚.

很多家长或孩子周边的人, 喜欢"逗"孩子或"吓"孩子, 也就是说, 打乱孩子的持续注意力, 给孩子不同的"兴奋点", 中断孩子自发的一些"练习"的连续性-----------------说白了, "幼儿活泼" 这不一家是一件好事, 这意味着, 孩子一直处理混乱无序的兴奋状态中. 注意力经常短暂转换, 甚至是注意力经常被强力中断,时间长了, 孩子不容易深入/系统地模仿到有益于个体发展的"东西"了.

然后, 时间长了, 家长抱怨孩子太"皮"了, "无法安静下来", 等孩子2岁到4岁, 家长会说, 孩子"怕黑", "怕陌生人", "没办法停下来", "没办法安静学习"...............
孩子大了, 家长心痛不止的抱怨, 在我看来, 有一些问题都是家长自找的.


----------整理中, 稍后添加后续内容



另:  本人即将开通知乎专栏"三明启智" 分享幼儿/少儿智力启发相关思考与实践, 敬请关注.
.









您目前使用的是试用版,如果试用此插件之后能符合您的需求,对您的网站产生了帮助,请购买正式版,优秀的应用得益于您的捐助,点击下面的链接去Discuz应用中心购买

http://addon.discuz.com/?@csdn123com_zhihu.plugin
回复 支持 反对

使用道具 举报

2

主题

14

帖子

74

积分

注册会员

Rank: 2

积分
74
发表于 2016-12-31 12:50:46 | 显示全部楼层
你好,孩子的注意力和专注力是需要从小保护的,游戏和后天的所谓开发专注力其实是不恰当的。个人认为,一个专业的的早教品牌的课程是在帮助家长在这个现代社会还原对孩子的教育,让孩子成为孩子,做他自己。关于蒙台梭利的蒙氏早教,在业内是有争议的,最初的蒙氏早教课程是针对脑瘫和有先天脑损伤及脑发育不全儿童设置的恢复专注力等其他能力的,而后来发现,这些游戏活动训练对正常儿童也是有作用的,便衍生成为今天的蒙氏早教。因此,家长在选择早教时更多的要关注它的理念和本身孩子的喜好,尊重每一个孩子的个体差异。









您目前使用的是试用版,如果试用此插件之后能符合您的需求,对您的网站产生了帮助,请购买正式版,优秀的应用得益于您的捐助,点击下面的链接去Discuz应用中心购买

http://addon.discuz.com/?@csdn123com_zhihu.plugin
回复 支持 反对

使用道具 举报

4

主题

13

帖子

156

积分

注册会员

Rank: 2

积分
156
发表于 2016-12-31 12:39:25 | 显示全部楼层
不同阶段的宝宝,需要采用不同的早教方法。总的来看,宝宝不同阶段教育需要侧重的方向也不同,0-6个月宝宝要建立安全与依恋,7-9个月,宝宝好奇心初步萌发,10-12个月,探索精神进一步激发,之后还要对宝宝的大运动能力、精细动作能力、认知能力、语言能力、社会交往能力等进行培养。孩子的每个成长阶段很重要,针对这些阶段的早教方法也要认真规划,家长除了在生活中认真观察宝宝,针对性地进行训练外,选择一家正规的早教机构进行系统性训练也很重要,每个早教机构由于理念不同,方法也不尽相同,家长可以根据宝宝的情况选择合适的早教机构,避免由于教育方法不对而错失培养孩子的黄金期。希望我的回答能帮助您!









您目前使用的是试用版,如果试用此插件之后能符合您的需求,对您的网站产生了帮助,请购买正式版,优秀的应用得益于您的捐助,点击下面的链接去Discuz应用中心购买

http://addon.discuz.com/?@csdn123com_zhihu.plugin
回复 支持 反对

使用道具 举报

4

主题

43

帖子

464

积分

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
464
发表于 2016-12-31 12:27:06 | 显示全部楼层
首先,孩子才3岁,不适合做注意力训练,但是可以给孩子做注意力培养,中国注意力训练网上有一些培养方法,你可以去看看。









您目前使用的是试用版,如果试用此插件之后能符合您的需求,对您的网站产生了帮助,请购买正式版,优秀的应用得益于您的捐助,点击下面的链接去Discuz应用中心购买

http://addon.discuz.com/?@csdn123com_zhihu.plugin
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

1

帖子

9

积分

新手上路

Rank: 1

积分
9
发表于 2017-1-4 18:23:59 | 显示全部楼层
不错,很简洁!!!!












                               
登录/注册后可看大图


                               
登录/注册后可看大图
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册 新浪微博登陆

本版积分规则

QQ|Archiver|手机版|小黑屋|漫漫人生论坛!

GMT+8, 2017-7-23 16:43 , Processed in 0.298245 second(s), 33 queries , Gzip On, File On.

Powered by Discuz! X3.3

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表